（吉隆坡16日讯）教育部展开“教师重新标签计划（re-tagging）”后，华小师资从短缺从不足1300人，瞬间变成过剩540人，引起轩然大波。
雪隆华校董联会主席蔡庆文吁请教育部在发放师资讯息时，务必语义精确，避免引起社会大众混淆或误解。
他说，华教团体了解教育部正在进行的“教师重新标签计划（re-tagging）”，且透过此举将更能掌控师资培育的方向和人数。
但他认为，教育部长法丽娜贸然宣布经过目前的重新标签计划下，华淡小的华文和淡米尔文教师足够，甚至还过剩，这和教育部之前所宣布的华小师资不足1300人，产生认知上的误差。
“这已引起社会大众的混淆和误会，教育部要避免“搬石头砸自己的脚”的言论，好让社会大众能够真正理解师资培育及填补师资的本质。”
根据法丽娜日前于国会对议员问题的答复，教育部今年启动“华淡小教师重新标签”计划，并预测未来5年内（2024年至2029年）的华文和淡米尔文师资足够，因此，没有培训华文及淡米尔文教师的需要。
部长当时指出，截至9月29日，华小需要6319名华文教师，如今已填补了6859人，过剩数额为540人；至于淡小需要1433名淡米尔文教师，并填补了1741人，过剩数额为308人。
蔡庆文指出，师资培育除了要计算来年所需要的师资外，还需评估和预测”强制退休、选择性退休；等待安置、进修；转至州教育局、县教育局、师范学院、预科班服务，以及申请离职”的教师人数，才能有效规划招收师范学生及教师的计划。
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他表示，若能将华小师资培育计划精确地讲清楚说明白，将能让社会大众对团结政府的教育部会更有信心。
华淡小师资短缺确实不足，甚至全国中小学师资也不足，所以教育部才会开放征召大学非教育系毕业生成为合约教师。
他说，“教师重新标签计划”只是要纠正过去将所有华淡小教师皆标签为华文及淡米尔文教师的“不合时宜”做法，今年开始的“重新标签计划”只不过是将上述”严重过剩的华文及淡米尔文教师”，稍微修订为“过剩”，并不是”华淡小师资已经足够”。
“雪隆董联会坚持我国华小师资长期不足，最主要的根源出在师资培育计划及机制上。”
他认为，教育部应与校长职工会及教师会了解实际的教师短缺问题，为我国师资培育计划需要进行检讨及进行必要的更新，才能培育及储备好充足的教师。