
国民大学(UKM)教育学院多元教育研究中心高级讲师安努亚阿末博士最近在其脸书帖文披露,我国华文小学的土著(巫裔)学生人数比例,已经从2010年的10%增长至2022年的21%。
据他分析,这或许是巫裔学生家长规避国民小学、不满意其办学的结果。
与此同时,教育部长法丽娜在一项电台访谈中表示,华文小学多语环境与办学设施等优势,为巫裔学生家长提供子女就学特别选择;而教育法令也认可多语源流教育学校。
然而,华社竟有论者鉴于华小非华裔学生人数比例增长趋势,提议重新检视华教“民族教育”定位,转型“全民华教”,扩大“为各族的马来西亚人服务”(参见潘永强《马来西亚华文教育运动的战略选择》,《怡和世纪》第51期),岂非咄咄怪事!
打“悲情”牌有辱先贤
有关论者这一观点还作为“构建多元与永续发展”背景下,华教运动的策略转型。论者显然对国家教育发展形势做了另一种估计。
当前国家教育政策并没有放弃落实以马来语文作为所有学校教学媒介语的“最终目标”,统合国民教育政策与多元语文教育体系的矛盾还难以缓解;母语学习与使用的宪制保障正遭遇司法挑战,华淡小生存危机未解;2013-2025大马教育发展蓝图矢意于2025年实现国小和国中成为所有家长的首选学校,政策倾斜势必导致华淡小被边缘化、弱化,甚而法定地位旁落。… 阅读更多