《星洲日报》2012-08-28 08:45
万众期待的关丹中华中学，在520大集会後不久获得批准开办。由於批文内容，究竟是何种类型华校，引起华社的猜疑和争论。沸沸扬扬的论点，把问题主要焦点转移，越来越失控。这里笔者想从教育观点来讨论此问题。
笔者在董总义务服务的30多年期间，从未听说过董总反对独中学生应付两种或多种考试。教育工作者一向都赞同“因地制宜＂，“因材施教＂的原则办学。我国的独中，办学方式“百花齐放＂，是不争的事实。但是万变不离其宗，都是以母语教育为本，承传优良中华文化的价值观，社会观，道德观等。基於国情及国际需要，在课程编排上，都采用“三语并重＂的做法，华，巫，英占了周总节数的三分一强。其他的科目，都以最有效的母语教。考试以统考为主，其他考试为辅的办学方针。
1973年，董教总发布了“华文独中建议书＂，确立独中的6年学制。随著知识，科技与教育领域的快速发展，2005年，董教总推出独中“教育改革纲领＂，更具体及全面地确立独中6年教育的培养目标，提倡“全人教育＂理念，让学生获得全面发展，“成人成才＂，掌握信息科技与东西方文明精华，奠下终身学习与发展的基础。从“应试教育＂，走向“素质教育＂。这样的华文独中实质上是实行多元化的教育理念。这也符合欧美学校，把应试制改成注重培训中学生“核心技能＂（包括生活及学习技能）的教育。
为了要灌输“成人成才＂理念，独中在每周40多节的正课安排，费尽心机，下午时间，进行额外的辅导与辅助等的课程与活动。为了要应付统考，学生的学习压力已经够大，如果还要应付多一种考试，那里有时间去体现“全人教育＂理念。我们不否认，素质好，学习能力强的学生，要应付一种以上的考试无问题，但这类学生在独中，到底占了多少百分比？
如果一间独中，硬性规定学生必需参加政府考试及统考，在课程的安排上，有必要将政府考试的课程安置在正课内。师资也得聘请能充份掌握马来文的老师来教课，这类老师不一定能胜任教独中课程，反之亦然。这将增加办学经费。能充份掌握双语教学的老师毕竟是难求。每周的正课节数有限，安排政府考试，统考两种科目，煞费周章。“成才＂与“成人＂教育很难兼顾。
华文独中可贵之处，在於董事部拥有办学自主权，不受外来势力的干扰与约束。假如关丹中华中学董事部能坚持拥有办学自主权，沿著华文独中的办学理念，“因地制宜＂，“因材施教＂的原则办学，推行“成人成才＂理想，相信董总一定会给予全面支持与协助。华社人士也会热烈响应。
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（星洲日报／言路•作者：丘琼润：董教总独中工委会课程委员会主任）