上几个星期，又有一位教师因为学生国语不行，再回呛学生，叫他“回中国”，引起许多人的不满。

举凡对历史稍有理解的人都会知道：现在的中学生，基本上都是土生土长的马来西亚人，除了有些学生还懂得祖籍以外，其余的都视马来西亚为祖国了，哪有什么中国可以回啊？

国家独立以后，学校的课纲都挺重视历史这一门课，从开始的必修必考，到后来必须及格，无不彰显历史课的重要。

现在一名由国家培养出来的教师，竟然训斥学生“回中国”，他要不是出于种族歧视，就是根本没有读过历史，不是吗？

诚然，现今的确有许多中学生国文不太行，但这与“回不回中国”无关。说实在的，他们的华文其实也好不到哪里去，估计就算去了中国，也未必能被接纳。

这种“一科差，科科差”的后进生，比比皆是啊！学生的国文能力不强，大多与他们的学习意愿、家庭环境及背景有关，就算“回去中国”也于事无补。

为人师表应有教无类

说到底，教师如果思想狭隘，才会让本该纯洁无瑕的象牙塔不复往日风貌。

为人师表，若不能公平对待每一个学生，无法实践有教无类的法则，那就枉为人师了！

我们看看那些就读华小的非华裔学生，教师对他们都是循循善诱，从没听说过因为难教而叫他们滚出学校之类。

华校举办中华文化活动时，还会特别设立“非华裔”组，让他们有更多机会得奖，建立他们的自信心。

有了自信心，学语文就会变得事半功倍。这种有教无类的精神，才是每一个为人师表者应当贯彻终生的。

倘若教师动辄驱逐学生回他们不可能回去的中国，只会让人觉得他情绪控制不当、骨子里歧视其他族群，不仅忘了自己学过的历史事实，还触碰了敏感课题。这绝不是教师该犯下的错！

总之，一旦为人师表，至少在校内时，必须谨言慎行；对于历史，更万万不可遗忘——毕竟教师是孩子们耳濡目染下的榜样！