（峇株巴辖7日讯）“世界是教室，生活是课本”！为了让孩子能够自由学习，在二线城镇生活的一名非典型妈妈成为孩子的居家学习导师，过去3年以“在家教育”（Homeschooling）结合游学的教育方式，引导孩子在探索世界的旅程中发掘自己的兴趣与专长，并在过程中不断精进自我，与孩子共同成长。
洪增绫（40岁）曾经在澳洲旅居长达10年，并担任过银行要职以及从事活动策划工作，与丈夫庄奖州（40岁）在婚后决定返马生活，并陆续迎来3名个孩子，分别是10岁的庄家承、6岁的庄舒绚以及4岁的庄舒茗。
洪增绫（后右起）与丈夫庄奖州让三个孩子在家快乐学习。
洪增绫接受《东方日报》访问时分享本身的“在家教育”心得，并坦言会萌起在家教育的念头，是因为儿子庄家承的求学之路并不十分顺遂的关系。
她说，当初为儿子选择到私立小学求学，却碰上学校师资不足的情况，于是再将儿子送往华小就读，但是夫妻二人发现本地的教育制度并不符合他们的需求。
“我觉得传统的教育模式并不是我所喜欢的，所以我开始接触在大马尝试‘在家教育’的家庭，发现这个是一个很有趣的教育模式，因为它是根据每个家庭的教育理念和价值观，这个模式能够自由地演变的，所以我们在和儿子讨论以后，花了两周的时间，就决定要尝试‘在家教育’。”
洪增绫透露，一开始进行在家教育的时候，自己也曾效仿其他家庭规划好学习行程，但是在一段时间后，发现规范学习并不符合她开启在家教育的初衷，因此便让孩子们在家自由活动，并将家中的每个角落都打造成学习空间，让孩子可以按照自己的喜好在不同的时间进行学习。
洪增绫在家中打造阅读天地，收藏逾3000本书籍，这里也是她与孩子们最喜欢的学习角落。
不受困学堂学习知识 融合游学打开学习眼界
“在家教育”流行于美国等西方国家的青少年教育成长方式，由父母在家中自主安排子女的教育，是一种以家庭为主要教育场所，通常由父母或家庭教师组织开展的教育活动，家长放弃工作做起了全职爸妈，让孩子在家上学，专职在家教育儿女。
在谈到本身采用的“在家教育”教育模式与其他“在家教育”的家庭有什么区别，洪增绫透露，自己是本地少数以融合游学的家庭，并且3名孩子在家学习亦没有既定的时间表以及传统且固定的学习区域，家里和世界一样，每个交流都藏著知识的瑰宝。
由于自己和丈夫都很热爱旅游，因此“在家教育”的过程中，洪增绫也融合游学方式，带著3名孩子到国内各州了解人文风情，并且也会到博物馆内学习课文知识，让孩子迈开学习的眼界，而非困于学堂上学习课本上的知识。
“儿子在游学的过程中展现出了对海洋的浓厚兴趣，有一次露营的时候告诉我，他热爱海洋，那我就顺势问了他是否想要当海洋学家，他很肯定的和我说‘是’。我们通过生态游学进一步地强化了这项兴趣，并且让他自发性地学习了海洋相关的知识，我觉得这个是很棒的。”
洪增绫透露，自己在每次出发游学前都会编辑好学习手册，让孩子可以在学习过程中，不仅眼观也能触碰，加深学习体验。
“我有一个‘Alice has a farm’的社群，一开始经营的初衷是希望让孩子有机会接触其他的小朋友，后来群里的妈妈们也会互相分享教育心得。”
洪增绫曾经发起数场游学之旅，开放予其他有兴趣体验的家庭参与，去年12月，就开启一场长达半个月的自驾游学，从峇株巴辖出发至泰国，一路向北学习不同地区的文化和体验生活。
家长需打破信息茧房 不断颉取新知识
看似有趣的教育突围战，对于洪增绫而言挑战不小，除了需要面对外界发出质疑的声音，她也需要从内调适身心，包括在教育的过程中不断精进自我，打破信息茧房为孩子提供更为多元的知识，并且让孩子以其为学习榜样，做好每一份“本职工作”。
洪增绫表示，自己并没有因为“在家教育”而忽略自身的发展，反之，她更积极地忙于事业，并在丈夫庄奖州无条件的支持下能更好地兼顾家庭日常，成为了孩子们的学习榜样。
“很多‘在家教育’的家庭会因为家长长期只关注孩子而有不健康的发展，所以并不是每个家庭都适合‘在家教育’，但我鼓励自律且对生活充满热忱的家庭尝试，因为家长就是孩子们成长过程中的一面镜子，所以孩子在学习的时候我也会遇到不明白的，我们就一起学习，以行动告诉他们必须活到老、学到老。”
洪增绫相信，让孩子们上手体验书中知识，能够深刻学习印象。（图由受访者提供）
洪增绫提醒，“在家教育”的家长需要打破信息茧房，包括在学习的过程中不断颉取新的知识并灌输予孩子，还必须编排孩子在未来的升学道路。
“部分‘在家教育’的家庭会选择报考大马考试教育文凭（SPM），有能力将孩子送出国，可以选择直接参与大学的入学考试，再视程度看是否需要上基础班。至于我的做法，会选择让他们（孩子）在15、16岁的时候报考国际研究学院入学考试（IGSAC）或是美国的学术能力评估测验（SAT），升学方便不会面对问题。”