家长组织指出，教育部应该针对英语教数理双语教学计划（DLP），说明即将于明年引入的国语教学班级必要性。
家长教育行动组织（Page）主席诺阿兹玛指出，
“不过，此立场严格建立于此前提，
“
教育部长法丽娜指出，
“没问题。我们将从明年开始增加非双语教学班。”
上周，前教育部长莫哈末拉兹指出，
“我接到家长投诉并得出的结论是，
“家长同意让他们的孩子进入小学一年级时参与双语教学班，
“家长对教育部的方向感到困惑。教育部应该解释为什么。”
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诺阿兹玛说，推行一门非双语教学班并不符合马来西亚教育部在2020年通令文件中阐明的双语课程计划指南。（档案照：透视大马）
诺阿兹玛说，推行一门非双语教学班并不符合马来西亚教育部在2
她说，他们认为如果孩子被安排在家长所选择的教学语言，
“如果家长的意愿被满足将不会有问题。
至于学校在双语课程计划方面的自主权，诺阿兹玛指出，科学、
“学校的自主权应该是回应家长的请求和意愿。”
“即使孩子可能英语不流利，无法获得STEM的知识，
“有时候，学校和教师会违背家长的意愿，
“遗憾的是，一些教师不愿意走出自己的舒适圈，
如今，我国有2240所学校推行双语课程计划，包括1613所小学和807所中学。（档案照：透视大马）
她补充，对于那些已符合双语课程计划标准的学校而言，
“不过校长们都很谨慎，不违抗来自高层的命令。另一方面，
2016年，约有300所学校参与双语课程试点计划，
家长可以自由地让孩子参与这项计划。
如今，我国有2240所学校推行双语课程计划，包括1613所小学
家长组织指出，教育部应该针对英语教数理双语教学计划（DLP），说明明年引入国语教学班级的必要性。（档案照：透视大马）
开设更多双语课程计划学校满足需求
与此同时，马六甲家长教育行动委员会（MAGPIE）
“为什么要干扰这些运作良好学校的生态系统？按理说，
“为什么要用这样的指令给教师和学校管理层带来不必要的压力？”
“而且，
他说，问题是开设更多双语课程计划学校以满足需求，
“显然，我们的教育部对此充耳不闻。
“如果他们真的需要马来文班，有这么多可供选择，
“毕竟只有5.3%的小学和约30%中学推行双语课程计划。”
“让我们感到沮丧的是教育部如此轻视家长的困境和不满。”