《光华日报》二零一二年三月二十五日 晚上七时五分
报道：吴国平、廖佩盈、温俊钦、黄諠丽 摄影：吴国强、黄思慧
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■ 华教代表上台高喊口号，要求拯救华教。 |  |
■ 325华教抗议大会，与会者坐在草场旁等待大会开始。 |  |
■ 关心华教者出席支持。 |
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■ 出席华教抗议大会的民众情绪高涨。 |  |
■ 民主行动党和主办当局发生小争执。 |  |
■ 魏家祥（左2）不断记录所有致词者的重点，带回教育部讨论。右2为叶新田。 |
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■ 民众纷纷在横幅上签名支持。 |  |
■ 一家人手持标语卡片，挺华教抗议大会。 |  |
■ 警方进行最后汇报。 |
（吉隆坡/加影25日讯）董总主席叶新田扬言，倘若325抗议大会后，华小师资短缺的问题仍然不能获得解决，怒火将持续燃烧，各地的抗议行动将会如星火燎原般展开。
他表示，董总将会在今日的抗议大会后继续留意有关的事件进展，确保华小的课题获得结果。
叶新田今日在325抗议大会发表致词时表示，对于教育部40多年来提出的各种方案和承诺，董总听得太多了，最后证明都是空头支票。
“一朝被蛇咬，十年怕井绳，我们对这种承诺没有信心，我们要听其言，观其行，对这些所谓解决方案的真正落实，我们拭目以待。”
他批评，教育部直到今天仍在宣称要收集资料；然而，事实上，教育部拥有最完整的资料，三四十年来上述问题仍未获解决，是不为而不是不能，甚至还进一步派遣更多不具备华文资格的教师到华小。
他担忧，此现象若持续发展，将会逐步蚕食和改变华小的媒介语和行政语的特征。
恐逐步蚕食华小特征
“在单元主义政策下，教育部首先是故意不按需求培训足够的华小教师，接着以师资短缺为由，派遣大量不具备华文资格的教师到华小，令人不禁担心华小的行政语和教学媒介语将会受到影响。”
叶新田披露，这种问题曾经发生在1987年，导致天后宫及全国罢课事件，但教育部过后仍然继续派遣不具备华文资格的教师到华小来教授各种科目。
他重申，倘若教育部无意废除单元化教育政策，即使再召开多次圆桌会议、讨论再多的个案和细节、提出各种所谓“解决方案”给内阁，都会像过去一样，无法从根本解决华小师资短缺和不具华文资格问题。
出现反对声浪 抗议大会一波三折
叶新田坦言，这项抗议大会的召开，历经一波三折，包括出现反对会议召开的声浪。
“有人认为，董总不需要召开这个抗议大会，因为它对华小师资短缺的解决没有帮助；也有人千方百计阻挠这个抗议大会的召开。”
惟，董总最终还是坚定不移的召开325抗议大会，出席支持的人潮汹涌地从四面八方到来。
“那是因为要抗议教育部长期以来对待华小的不公平政策，抗议教育部三四十年来漠视我们的正义要求，不愿意解决华小师资严重短缺的问题。”
他指出，近几个月来，董总向教育部提出华小师资短缺的严重性及要求不果，随后董总便要求见教育部长及首相以解决问题，但却得不到正视与答复。
“鉴于上述问题的严重性，董总在2011年秒便决定要展开抗议行动。2月26日，当董总常务委员会议议决举办抗议大会后，当局也在这时候宣布成立一个以副教育部长魏家祥为首的特别教育委员会来处理这项问题。”
叶新田指出，国家领导人近年来一再强调国家正在转型，惟，教育领域没有真正转型，而且仍在想方设法推行其早已证明行不通的单元主义教育政策。
他认为，国家领导人必须摒弃单元主义思想，真正废除所谓“最终目标”，落实“共同课程纲要、多种源流”的多元教育政策，才能赢得民心。
陈亚才：抗议大会有意义 冀有政策性解决方案
以隆雪华堂执行长身份出席抗议大会的陈亚才认为，325华教抗议大会非常具有意义，并希望教育部能政策性的解决华小师资问题。
他表示，隆雪华堂共有近百名董事和会员出席此次抗议大会，以示支持。
陈亚才说，华小师资短缺的问题常年来无法获得解决，因此希望通过此次的会议寻找解决方案。
“师资问题在这么多年来无法获得解决，因此我认为必须有个全盘的解决方案。”
当询及如何看待教育部较早前公布的8大解决师资方案时，他表示有待观察。
“个人认为有进步，不过是否能全面解决师资问题，则有待观察，这也是为何华社在听到有关宣布时，并没有很期待。”
陈氏解释，过去数位部长不断承诺在多少年内解决师资问题，可是到现在问题依然存在，所以希望能有比较政策性的解决方案。
王超群：我国能建双峰塔 50年解决不了华校师资荒
教总主席王超群质问，能建起全世界享有盛名的国油双峰塔及吉隆坡国际机场的我国，为何连华小这种小问题，50年来都无法获得解决？
他指责称，关键就是政府的政策，政府自国家独立以来，就推行单元化的国家教育政策，重点发展马来文教育，而非马来文源流教育，包括华文教育和淡米尔文教育就被边缘化。
“华小在国家独立后，就被纳入成为政府学校。50多年了，华小的问题完全没有获得政府的正视。师资短缺、拨款不足、建校迁校困难重重等等的老问题，一直到今天都没有解决。”
他续称，时至今日，政府继续强调必须强化国小，让国小成为各民族的首选学校，这也就是说，华小和淡小只是次等的学校，根本就没有获得政府公平的对待。
“政府不公平对待各族群母语教育的单元化政策，正是华小和淡小长期面对种种问题的根本原因。”
他说，政府还是以一贯的单元化教育思维作为制定各项政策的基础，完全没有顾及我国多元种族对母语教育的实际需求，这样就已经否定首相拿督斯里纳吉的一个大马理念。
华小师资问题，王超群也指一些教育部官员蓄意制造乱象，企图破坏华小的正常运作。
“他们把不具华文资格的课业辅导老师和社会研究科老师派到华小执教；把大量不具华文资格的英文和马来文老师派到华小执教；但是却把培训到华小执教的老师派到国小去；甚至还警告校长不能够对外透露学校面对的师资问题。”
此外，在师范课程华小组招生过程中，也同样发生许多问题，王超群指一些官员擅自把华小组的申请者，换去国小组；也有许多符合条件，成绩优越的华小组申请者，在没有任何理由下就不被录取；而就读华小组一些科目的学员，却没有被提供修读华文的课程。
他指这种种的人为偏差，一再加剧了华小师资问题的严重性。
“政府必须认清这三个源流小学对师资需求有所不同的事实，必须根据实际需求来培训各源流学校的师资。华小的老师就必须具备华文资格，而淡小的老师就必须具备淡米尔文资格。这除了是教学上的需要，也是要确保学校行政工作的顺利进行。”
他促请政府全面制定一个妥善的华小师资培训制度，针对华小的实际需求，设立华小华文组、华小国文组及华小英文组来培训华小所需要的各个科目教师，同时也必须把具备大马教育文凭华文优等的资格列为申请条件，以符合华小以华语华文作为主要教学媒介语的实际需求。
“与此同时，政府也必须关注资深临教的培训问题，优先把这些在华小服务多年的临教培训为合格教师。”
他指单元化教育政策一天不取消，华小的问题就不会获得解决。因此，他呼吁各造必须坚持到底，继续斗争，全力争取政府废除现有的单元化教育政策，一视同仁对待各族群的母语教育。
“我们促请政府听取华社的意愿，马上采取行动，全面解决华小的问题。”
他也提醒华社，华文教育的生存和发展，还是有赖于华社的支持与坚持，广大华社对华教课题的共识与团结，更是保障华教权益的最终力量。
他援引沈慕羽的话，指华教尚未平等，华教仍需努力，并呼吁各造必须坚守捍卫华教的大原则，更要具有忧患意识，密切关注华教的发展，提高警惕，防范种种不利华教的法令和措施，力求华小的长治久安，以免华教在沉默中死亡。
出席大会凸显诚意解华教问题 王超群赞魏家祥有勇气
王超群认为，魏家祥出席325抗议大会表示他有勇气面对，同时也有诚意解决华教的问题。
“他出席是不简单的，必须要有心理准备面对，毕竟群众有很多的不满。”
王超群还反问记者：“怎样，你觉得他可怜吗？”
他表示，魏家祥前来表示有诚意看看华社透过大会所表达的心声，同时也有助于把亲身体会的感受带回部门。
华社多年积怨 刚好由他当副教长扛上
“其实这是华社累积多年的不满，刚好他当上副教育部长，不能推卸责任，一定要面对。”
他也把此次的抗议大会形容为，华社向政府表达对华文教育不满的大会。
“华社希望看见政府以首相提倡的一个大马口号当成大选宣言，更公平对待各源流学校。”
郭全强：若续不公政策 华社会争取到底
董总会务顾问郭全强强调，政府对华教不公平，数十年如一日，因此只要继续不公政策，华社会继续进行争取。
他认为，如果政府开明，就会考虑到在多元民族的国家里，实施多元开放，而各族母语及多元文化需得到尊重。
他说，如果政府继续不公平的施政，华社会坚持争取下去。
汤毅建议董总各地举办集会
霹雳州华教工作者联合会主席汤毅建议董总，在教育部还未解决华校师资短缺之前，联合各地其他团体继续在各州举办集会，要求当局慎重解决此课题。
他指出，如今的华小师资短缺问题越趋严重，甚至比44年前（1968年）的1172名还多一倍，达到2337名，显示政府没有诚意解决华校所面对的困难。
“教育部的官僚在单元主义意识指导下更不断地为华校制造困难，包括将不具华文资格的老师派到华小，这是最丑陋和阴险的一步。”
汤毅表示，华社要的是一个彻底的方案，一个平等待华校的政策。
为此，他要求朝野政党将平等对待华教的政策与步骤列入竞选宣言，并要求胜选的一方在执政后，立即圆满解决华小缺乏师资的问题。
“他只差眼泪没掉下来” 汤毅朝魏家祥开炮
汤毅在致词时，语言锋利，不断朝着魏家祥开炮，甚至揶揄他只差眼泪没有掉下来，不过后者还是坚持留守到最后，并没有中途离场。
汤毅炮轰，他们对历届负责华教事务的副教育部长没有办法、也没有诚意解决华校师资问题，感到遗憾。
“冯镇安副教育部长在1991年说，预计1995年可以搞定。但到了2001年，另一位副教育部长韩春锦说，到2004年就可以解决了，但解决了吗？”
全场随即高声附和“没有！”
他随后表示，现在是魏家祥担起了副教育部长的职位，然而华小师资的问题还是越来越严重。
他炮轰，魏家祥副教育部长临时抱佛脚，在今天的抗议大会前与上司搞了个“三长五短”的方案，董总批他“权宜之计”的“应景之作”。
“魏家祥为此暴跳如雷、不服气、大喊冤枉，就只差眼泪没有掉下来，我虽然很同情他，但是他的眼泪唤不回我们的决心！”全场超过5000人的掌声再度响起。
另一边厢，全程不断面对参与者言语攻击、喝倒彩、要求下台并遭多位致词人声声谴责的魏家祥，并没有为此离场，反之从开场坚持留守到最后，冲着逆浪而来、乘着逆浪而归。
蔡维衍吁政府半个月内 5大短期方案见成效
华总义务总秘书蔡维衍呼吁政府，正视华社的要求，制度化且不间断地推行训练华小教师的长期性计划，而不仅仅只是教“华文”的专业老师。
他表示，华总全力支持召开325集会，表达华社对政府数十年来漠视华小师资短缺问题的不满，同时支持大会所通过的解决华小师资短缺的短期、中期、长期策略。
欢迎内阁设华小师资特委会
不过，蔡维衍也强调，华总欢迎内阁针对华小师资短缺课题成立的“华小师资特别委员会”。
华总要求，针对教育部副部长拿督魏家祥日前宣布的8大方案中的其中5大短期方案，必须在半个月内立竿见影，以显示教育部的诚意及决心。
他表示，1996年教育法令阐明华小是我国教育体系的一环，规定除了语文科目之外，华小的教学媒介语是华语。
“因此，华小老师必须拥有SPM（大马教育文凭）华文资格；而政府解决华小师资短缺的长期性策略就是复办华小师资训练班，如日间师训和假期师训。”
此外，他也要求，申请受训的学员必须拥有SPM华文优等；主修华文，而副修则可以是地方研究、历史、科学、数学、图工、体育、音乐、课业辅导和生活辅导等。
“副修科目以华文为训练教学媒介，而选修马来文或英文的华文组学员也应该有华文资格。”
他重申，教育部必须拿出诚意，认真推行华小师资训练工作，以长期性策略，制度化训练有能力以华文为教学媒介的华小教师，而不仅仅是只教“华文”的专业老师。
【人在现场】教育怪象何时了？
文：吴国平
华小师资短缺，历经数十年，久久未解，成为热爱华教人士心口永远的痛，义愤填膺。
政治化的教育政策，使到马来文以外源流的教育发展，由于缺发公平对待，出现畸形怪象，剪不断，理还乱。
在现今人民意识抬头年代，政府口头形式的施政方针，只越会叫人民备感沉重，引发波动情绪。
由董总号召的“325华教救亡运动–华小师资严重短缺抗议大会”，周日（25日）如期举行，原以为出席者以年轻人占多数，可是会场所见，不乏长者，而大半以上的外坡者，都是自动自发专程租巴士前来，身体立行支持教育事业，不落人后。
从这显见，华裔长辈不再是那些年代的沉默羔羊，有如哑子吃黄连，忍气吞声，只能日度日、年过年地引颈长盼政府从善如流，公平发展各源流教育。然而，实际情况有目共睹，否则岂会引发这场抗议大会？
在这个年代，华小师资短缺，不能再以单纯教育方式视之，尤其全国大选跫音渐近，政府若还维系“头痛医头、脚痛医脚”的思维，而不是俯顺民意制度化处理师资短缺问题，这个教育怪象会沿续下去，没完没了。
人民更不愿看见师资短缺问题，成为执政党与反对党之间的政治角力棋子，任意玩弄，成为诟病。