（吉隆坡8日讯）教育部副部长黄家和说，中六华文新课程的修订，是采纳了学者、民间、老师和学生的意见，通过注重以（文学）文本的教导，激发学生对于（文学）文本的兴趣，这一点与中港台相似。

他说，教育部在新课纲（文学）文本的选择上，依据中国朝代顺序纳入了不同年代的文选，包括《礼记·学记》（先秦）、司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》（汉代）、唐诗三首、李白《关山月》（唐代）、苏轼《晁错论》（宋代）等，让文学与文学史知识，融入课本与文本分析。

他强调，大马高级教育文凭（STPM）是获国际承认与剑桥A水平考试同级的考试，在鉴定考试水平方面，有着剑桥国际教育鉴定局的成员作为顾问。在任何科目的新课纲制定下，都保持应有的国际水平，没有任何程度的妥协。

黄家和（中）与中六中文促进会代表讨论中文课纲。（取自黄家和面子书）

他今日在面子书发文说，他过去几天见了许多朋友，包括大马考试理事会、中六中文促进会、大学讲师、联邦督学等人，讨论2026年STPM课纲课题，特别是中国文学史被剔除一事。

黄家和说，若综合中港台的大学预科（高中六年级）之教学目标，基本与我国中六华文科一致，即注重语文知识、（文学）文本分析与赏析。

“同时，不管是中国的高中考试、台湾的学测、香港的中六，都一概注重文本学习、不是研修中国文学史。

“犹如文章上述所言，整个新课纲的制定、为何把文学史从课纲拿走，教育部都采纳了学者、民间、老师学生的意见；通过学术作讨论、参考中港台同等文凭的方向、以及老师学生的意见为依归。”

黄家和说，中六中文促进会周六（8日）在讨论中，很明确的点出当前STPM华文科的问题，包括课纲繁重、死背闷记和考生下降，这是大家真真应该探讨和解决的问题。

他直言，自己26年前也是报考中六华文科的一人，当中的课纲繁重，不是一般人可以接受的，如今回想也不知道当年的勇气从哪里来。

“今天的讨论，我们必须聚焦于学术讨论、课纲实践、以及中六教师学生的需求，不能人云亦云、非学术方向讨论。

“我们实际上面对的问题，是STPM华文科考生每年减少，甚至比报考淡米尔文来得少。”

他说，从2013年中六开始实行3学期制的时候，STPM华文科报考生有550人，报考人数逐年下降，2017年只有277人，到了2023年只有220人。

他认为，让考生重拾兴趣和信心是当务之急，但这不是说为了吸引更多考生，就得把STPM华文科其中一块拿掉，只是要如何通过教（文学）文本，接触不同的创作手法、表现手法、艺术手法，让学生的学习更为集中，激发对文本的兴趣，世代相传。