董總堅決反对校方決定教學語•凯利：不强逼接受单一教育

國內 2011-11-13 19:15

（吉隆坡13日訊）董總主席葉新田指出，教育部宣佈由校方來決定選用數理科的教學媒介語，是一項離譜的做法，董總反對這樣的做法。

他說，教育部必須針對數理科教學語一事有所決定和規定，而不是把責任推給校方，這是很不適當的作法。

“如果校長可以決定媒介語的話，那就不得了了。如果開學的時候實行，一定會亂象叢生，製造更多的問題。”

他出席2011年雪隆州級華教常識比賽頒獎典禮後指出，董總將會密切關注教育部針對英語教數理政策所發出的公函指示，如果教育部一再朝令夕改的話，董總或會與三大民族的教育團體和文教團體磋商。

“當年我們（三大民族）已有共識，各源流小學堅持使用母語教數理，因此我們會密切關注發展，如果教育部發出的指示有違反（小學使用母語教數理）的話，我們就會採取行動。”

國際競爭力遠遠落後

他說，當前教學語文問題的紛擾，根源在於當局的教育政策上的單元主義；當局不顧我國的教育歷史和當時的情況，也不顧教育專家和教育工作者的意見，以種族主義的政治偏見，把當時歷史留下來的多元化教育，強行改制為一體化政策。

“忽而使用英語教學，忽而使用國語，導致教學水平日益低落，使我國在國際的競爭力遠遠落於人後。”

他強調，董總極力主張各源流小學的數理科必須以母語作為主要教學媒介語，因為母語教育才是最直接有效吸收知識的語文。

另外，他指出，在過去當一黨強大的時候，人民的聲音或許不被聽見，而當有兩方面在競爭的時候，哪方想得到民心和政權，就必須聽取人民合理的聲音。

“如果再繼續採取‘視而不見，聽而不聞’的態度，那麼就會很難得到民心。”

促速公佈承認大學名單

另一方面，隨著馬中簽署協議書後，葉新田也呼吁高教部儘快公佈大馬政府承認的中國大學名單。

出席頒獎禮的嘉賓包括雪隆華校校友會聯合會會長吳治平、署理會長楊天德、副會長李德春、劉慶祺及黃炳茂、秘書周其輝、副秘書葉全發、查賬古文煌及寬柔校友會會長葉婉冰。

董總撰寫《華教先賢人物史》•盼各州董聯會呈資料

另一方面，葉新田透露，董總正在收集資料，撰寫《華教先賢人物史》，並已發出公函要求各州董聯會收集並編寫各地對華教有貢獻的先賢，然後再呈交予董總。

“各州董聯會先篩選，經過核實確認後，再呈交予董總。董總將會把所有有貢獻先賢編成人物志，讓後人能有更多的瞭解。”

將設專欄小組負責

他說，董總希望各州董聯會在半年內提呈資料，董總也需要一段時間審核，再設立專欄小組負責出版事宜。

另外，他指出，董總已經推出的《當前時局與華教發展策略》，內容包括華教在大馬當前時局與政局下的奮鬥目標。

他指出，華小的奮鬥目標包括增建華小、公平合理的撥款及師資問題等；而獨中則是要全面承認獨中統考、增辦與復辦獨中，並無條件資助獨中；而大專方面則是批准新紀元學院與南方學院升格為大學。

“董總目前是朝‘超越政黨，不超越政治’的方向，希望朝野政黨認同我們的目標。”

“不管是國陣還是民聯，是否會把認同的事項（董總的奮鬥目標）列在政綱內，根據他們的政綱來奮鬥，並在執政後‘照跑’，我們要求那些看法可以得到朝野政黨的認同，不單是選舉前向選民承諾，過後還要去執行。”

（星洲日報）

《南洋网》全国•2011-11-14 11:12

叶新田出席2011华教常识比赛颁奖礼。坐者左起为叶婉冰、李德春、刘庆祺、杨天德、叶新田、吴治平、黄炳茂、周其辉和叶全发。

（吉隆坡13日讯）董总主席叶新田博士认为，教育部让校长决定学校教数理的媒介语，是“离谱”做法，必定乱象丛生，引发更多问题。

他说，教育部在学校教导数理的媒介语事件上，必须要有所决定和规定，而非把责任推给学校，因这是不适当的做法。

他说，董总会密切关注教育部所发出的公函，一旦发现英语教数理政策朝令夕改，董总将会采取行动，召开三大民族教育团体会议。

“董总坚持，各源流小学用回母语教数理。”

叶新田今日是出席雪隆华校校友联合会主办的2011华教常识比赛颁奖礼后，向记者发表谈话。

出席者包括雪隆华校校友会联合会会长吴治平、署理会长杨天德、副会长李德春、刘庆祺、黄炳茂、秘书周其辉、副秘书叶全发和宽柔校友会会长叶婉冰。

此外，叶新田也透露，董总已经致函给各华教机构，要求并预计在6个月时间内，提呈对华教有所贡献的人士名单，再编写成“华教先贤史”。

《南洋网》全国 2011-11-14 11:13

（梳邦13日讯）巫青团长凯利指出，他日前在新社会契约建议中提出的单一源流教育方式，并非强逼各族接受的教育体制，而是让各族作出选择，再一起达成协议为准。

他说，单一源流教育方式只是新社会契约中达致国民团结的建议之一，而且只会在获得各族认同的情况下实行。

凯利今天为“八打灵再也南区室内足球公开赛”主持开幕仪式时这么说。他强调，独立前立下的社会契约并非不好，只是时间久了，便需要更新内容，至于从经济及教育方面着手，只是建议之一。

询及单一源流教育应以什么语言作为媒介语，凯利说，目前这只是一个概念，一切以各族协议为主。

“我们须思考主要的教学媒介语，我们（各族）可能会有不同的意见，但我们尊重彼此的意见，最重要是以国民团结为主。”