整百名中文程度比华小程度还差的教师进入华中和国中教导华文科，可以想像会出现怎样的后果！
马来西亚国民型华文中学发展理事会和雪隆董联会揭露，教育局把不合资格（交际华语科）教师派到华中和国中教导华文科。
雪隆董联会主席蔡庆文指出，根据初步统计，目前有许多州属已有这类不合格教师的委派。其中以柔佛、雪州、槟城、沙巴最多，柔佛有15位，雪州、沙巴及槟城各6位。
华中发展理事会主席郭金棠揭露，这批整百人的华文教师并不具备小学或中学的华文基础，更不曾考取大马教育文凭（SPM）资格华文科目。
他们被保送到中国受训的课程是交际华语，回国后在师范学院受训，是教导小学华语为非母语教学的教学法（简称二语教学）。
据了解，这批教师在学习华文的过程中，并未接触过中学华语课程里的文学鉴赏、文学作品、名句名篇、古文、理解文等等。
他们应该派往国小教导国小华文（BAHASA CINA SEKOLAH KEBANGSAAN）或在国中教导交际华语科（BAHASA CINA KOMUNIKASI），不应调派到国中或华中教导中学华文。
教师自认能力不足
更骇人听闻的是，这些教师在通过电话向校方报到时，自认只能以基本华语沟通，在书写汉字方面能力不足，完全不能教导中学的华文课程，因为认知字汇非常有限。
根据我国课程纲要，交际华语的识字量为263个，华小程度的小六生识字量就高达2464个。这些教师肯定无法胜任指导中学的华文课程，尤其是马来西亚教育文凭（SPM）的华文。
“中学的华语课程涵盖面广，是第一语文的教学法，包括至少400字的作文书写，文学鉴赏、现代文和文言文理解。
对于只学习指导华语为第二语文教学的这些教师，根本无法指导来自六年华小源流的中学生。
教育局的这个派遣，是违反教育基本原理的行动。众所周知，教导中学华文科的教师都必须拥有本科专业文凭，只具备“交际华语”的师长安排到华校执教，是匪夷所思的荒唐举动。
培训教师不符需求
我们认为，政府必须严正看待困扰已久的华文师资短缺问题，更应该吸纳具有专业水平的学员，提供系统的培训，造就具有专业水平的华文教师，既能解决华文师资短缺的问题，也能维持中学华文科的水平。
这起调派事件，再度反映教育局在华文师资培训的不协调与失措的积习一直没有改善。
令人费解的是，长久以来，政府每每培训出许多不符合要求的教师，派至华校执教引起华社的不满和抗议。
这不但是人力资源的浪费，也显示政府行政机构的无能，更令人怀疑潜藏着不良意图。
我们认为，政府派遣不具有中文水平的“教师”到国外受训是不切实际的计划，国内拉曼大学（优大）的中文系，已经培育出许许多多具有高水平中文人才，政府何不与优大合作，吸纳中文系毕业生培训成为华文教师，不但可确保中文水平的稳定，更可纾缓大学生就业的问题。