董教总遗憾，政府在推动国家团结政策中并没有肯定多源流学校教育体系，反而提到宏源学校有助于培养族群之间的了解和加快国民融洽步伐。
董教总今日发文告指出，我国各源流学校并存发展已超过两百年之久，是国家的宝贵资产和竞争优势，丰富了多元社会特色。
“而且数十年来的存在与发展证明了多源流学校不是国民团结的绊脚石，因为各源流小学都是根据教育部制定的课程纲要，一起学习共同的价值观。”
文告重申，董教总反对宏源学校的立场，因为这最终目标就是“逐步实现以马来文作为各源流学校的统一教学媒介语”，最终改变华小和淡小以各自母语作为主要教学媒介语的特征。
“多项研究证明，宏愿学校效果不彰，各校虽共用设备，却未能抵消长期以来由各种外在社会因素所构筑的无形屏障，形式上的结合并无法促进有效的沟通与融合。”
文告指出，一味强求各源流学校设在同一屋檐下并非良策，因此董教总建议应强化各校之间的接触与互动，推动各族学生的交流与沟通。
“国盟政府要推动国民团结，首先必须接受我国社会的多元历史基因，以行动彻底摒弃单元化思维的治国模式，同时，纠正任何破坏国民团结的相关施政，立法遏止种族和宗教政治极端言行，从而改善国家的政治生态，凝聚人心。”