「其中最大的问题是小学歷史课本的內容被扭曲或改造、单元化、带有主观偏见、编写方式过于现代等等，不符合我国多元的国情。」
他强调，这导致各源流小学生无法充分学习及认识到国家发展的实况，对年轻一代有著深远的影响。他说，由于华小的歷史课本是直接翻译自国小马来文版的歷史课本，因此出现许多语法和文字上的错误。
「不只是单元化，华小的歷史课本是直接从国语歷史课本翻译，以国小的学生为主。」
他说，这將引发新生代无法全面了解国家歷史，甚至会被误导，这绝对不利国民的融合与团结。「我们曾提交修改建议给课程发展司，他们只表示无权修改课本內容。」
王鸿財也说，较早前，教总和华文理事会花了多年时间，详细研究每个年级的歷史课本，並通过多个管道向教育部反映其问题，但仍未获当局的正视。
提呈修改建议
他说，適逢教育部正对检討和修订小学標准课程（KSSR），並將于2020年、2021年及2022年分別在小学四年级、五年级和六年级採用修订版（K S S RSemakan）的歷史课本。
因此，他指出，全国10个主要华团一致认为须向该部提呈备忘录和修改建议，以確保修订后的小学歷史课本內容契合歷史事实，並达致歷史科的教育目標。
另外， 董总主席陈大锦指出，董总严正看待华小正规歷史老师不足的问题。
他说，如果华理会和教总到各州举办「华小歷史教师在职培训」，董总会吁请各州华校董联会给予配合，办好培训课程。