“宏愿学校导致华小变质”·雪隆董联：应以学生交融计划取代

该会主席蔡庆文发表文告说，马哈迪列举菲律宾、印尼及泰国为例，皆是突显“同化”的意义，不能反映我国提倡多源流教育以及尊崇多元文化和宗教信仰，雪隆董联会不敢苟同。

他指出，希盟政府执政初期，马哈迪就表示有意再度推行“宏愿学校计划”以团结各族人民；雪隆董联会认同首相要团结各族人民的理念，但坚决反对政府继续推动试图同化以及破坏各源流教育的“宏愿学校计划”。

“我们认为新政府必须摆脱过往国阵/巫统的单元化思维，同时必须尽早确认我国社会不团结的根源，实乃马来至上主义以及单元化思维所致。

“单元思维以及马来主义至上理念，确立了不公平的国家各项政策，以致各族人民相互猜忌，以致不能达致真正的谅解。

他说，希盟政府废除恶名昭彰的国家干训局，是正确的步伐，对于促进国民融合及团结有莫大的帮助。

曾在90年代初推行蔡庆文说，马哈迪曾经在90年代初推行“宏愿学校计划”，但当时遭华社强烈拒绝，因为“宏愿学校计划书”的理念非常清楚写明道：““逐步实现以国语（马来语）为各源流学校统一的教学媒介”。

“换句话说，当时‘宏愿学校‘计划是要落实1961年教育法令中的所谓‘最终目标’，其最终结果就是将所有的非马来文学校都改为马来文小学。

“‘宏愿学校计划’将国小、华小、淡小等不同源流的学校集中在同一个校园内，以共同使用校内设备如食堂、图书馆、礼堂，以及共同参与课外活动等来促进彼此的团结。也因此，‘宏愿学校计划’规定课外活动、周会、学校行政等任何共同活动，所使用的共同语言必须是官方/正式语言，即国语（马来语），因为那是正式/官方的场合。”

他说，换言之，在“宏愿学校”的正式场合与所有共同活动当中，华语和淡米尔语是变相被禁止使用，这最终将导致华小及淡小变质。另一方面，“宏愿学校”内各源流学校可保有本身的校长，但当其中一位校长被委任为负责最高的协调工作，即学校的行政用语将会以马来语为主，这也是间接让华小变质，这是华社所无法接受的。

此外，由于三种源流学生的生活习惯、文化及宗教信仰之差异，在“同一个屋檐下”将产生许多不便及磨擦，无法取得实际效果。

认同团结各族理念

他说，再者，在“宏愿学校计划书”当中没有阐明华校董事部的定位。华社存疑的部份在于，于“宏愿学校计划”内之华小董事的权力是否受到限制？因为华小董事是捍卫和发展华校的组织，如果董事部的权力受到限制，如何确保华小不会变质呢？

”雪隆董联会认同‘团结各民族’的理念和计划，唯‘宏愿学校计划’并非达成各族团结的唯一途径，若能落实各源流学校的‘学生交融计划’，也同样可以达到国民团结的目标。”

雪隆董联会认为，要达致全民团结的主要途径乃公平对待各民族，共同保障与发展各族母语与文化，与此同时也维护及推广马来语作为国语的地位，让各族文化在马来西亚这片土地上绽放，彼此共存共荣，此乃真正时代所趋和民心所向。