《星洲日报》2012-08-28 09:09
2010年，教育部长慕尤丁於巫统第61届代表大会总结时，突然宣布从2013年起将历史科列为大马教育文凭（SPM）考试必考及必须及格的科目，否则不能获得SPM文凭。这项宣布当时在教育界激起强烈波涛，多数人认同教育部重视历史科的意愿，惟反对历史科不及格则不能获取SPM文凭的决策。
教育部这两年来非但没有重新考量各界的意见，还进一步规定从明年起，历史科将增加一张“试卷三＂。这张共有6至7个考题、占总分20%的“试卷三＂，需3个小时应考，导致历史科的3张试卷考试须费时6小时30分。向来只有理科的化学、生物与物理科须考3张试卷，现在历史科成了文科也考3张试卷的首创。虽然，全球多数国家也将历史列为必修科，但没有一个国家像我们这样，强制规定历史必须及格。
教育部此项决策若是为了强化学生掌握历史知识，提升人文教育，只须将历史科列为SPM必修科即可达到目标。规定历史必须及格才能领取文凭，非但不符合教育的人性管理原则，也给学生尤其是不擅长背书的学生带来考试压力。教育的本质在於培养人才，通过学习启发学生，让每个学生都能发挥本身的潜能，而非一律强制学生接受填鸭式教育，将他们训练成考试机器。
教育部重视历史教育实无可厚非，因为历史是一个时代的明证，每个国家的人民都必须认识本国历史，了解先辈开垦拓荒的建国历程和他们为这块土地所付出的心血，以激发国人的爱国思想，甚至如慕尤丁所言，有助於促进各种族之间的深层了解。问题是，我国现有的历史教科书内容，是否真实及全面地反映我国真正的史实，还有待商榷与检讨。
目前的中学历史教科书，乃以伊斯兰文化为中心，特别强调马来人在建国扮演的主导角色，并没有全面与公平地描绘3大种族参与争取独立及建国的史实。这种单一种族色彩浓厚，对於其他种族的贡献仅仅轻描淡写，尤其对华裔先贤在这块土地以血汗开垦拓荒、筚路蓝缕的事迹避而不谈或刻意隐瞒的历史，如何能像政府所说的，促进人民团结呢？
史实撰写不能受到政治因素的左右，政府既然重视历史，现有历史教科书不实不公的内容就必须尽速纠正还原。马来西亚的历史教科书必须从“马来西亚人＂的多元种族角度撰写和立论，必须让年轻一代了解我国的真实历史；政府若一方面强制学生必修必考历史，另一方面却又模糊国家史实，只有误导下一代，衍生负面影响。此外，强制历史科必须及格，显然含有政治决定教育政策的意图，教育改革若是矫枉过正，恐会引发不良效果。
（星洲日报／社论）