华裔祖先，被苦难驱赶投奔了怒海，来到了蛮夷之地；尽管被生活压弯了腰，但还是挣扎着要把学校“挺立”起来，因为他们忘不了自己的根源——水的那一方！
这就是华小的来源。它凝集华族的血泪、艰险历程、憧憬，是华族中庸民族主义的堡垒。
10年前，我们有华小1291所，10年后的今天我们有华小1301所，增加了10所，然而学生人数却从60万减少到50余万，减少了近10万名。
教育部副部长拿督马汉顺医生也说，华小每年较减少2000名学生。到底这些负有传承母语使命的新生都去哪儿了？他们有的还没有出生（因为父母少生或不想生），有的随父母移民了，有的每天凌晨赶着去邻国上学，有的也进了国小，但更多的是去了学费高昂的贵族式国际学校。
为何有不少家长不把孩子送去华小而送去国际学校呢？有两大原因，一是错误认知，二是慕洋心理。
第一个错误认知是读华小影响英文的掌握。华小教授三种语文，除了母语外，英文和国文都是主科，是非常受重视的。华小毕业后，学生会有坚实的母语基础，国、英文也会有一定程度的掌握（除了口语不那么流利外），因此上了中学和大学，即使教学媒介语不是母语而是英文或国文，都不会有障碍，而且有了语言环境，比如说英语环境，他们的英语口语也会很流利。
黄循财苦学华文
看看华小出身的政治人物，华巫英三语都流利的俯拾即是，比如交通部长拿督斯里魏家祥博士，其三语能力让非华小出身的华裔政治人物望尘莫及，其中国语的流利程度和深度，友族也竖起拇指，赞不绝口。
第二个错误认知是认为华文没那么重要。新加坡第四任总理接班人，跟马来西亚有些渊源（其父曾是怡保人）的黄循财。虽然英校出身，家里也没有学华文的环境，但意识到华文的重要性，因此在学校刻苦学习华文，打下了良好的华文基础。出来社会当公务员和从政后，华文派上了用场，与选区基民交流时可用华语，去中国与当地官员开会时用流利的华语，让有关官员惊艳不已。
华文必成重要语言
在今年3月28日举行的财政预算案论坛上，黄循财全程以一口流利的华语，和商界代表展开交流，更是给人留下深刻印象。所以说，华语没那么重要吗？中国在崛起，全球瞩目，世界影响力日愈加大。俄国总理普丁也说，未来的世界在亚洲，而亚洲的中心在中国。因此华文必然成为世界重要的沟通语文。
一些父母的第三个错误认知，认为华小太重视学术，忽略其他能力的培养，埋没学生其他方面的天分。其实在教育方面，我们祖先从未主张学生读死书，而是要求学生掌握六种基本才能，也就是六艺：礼、乐（诗）、射、御、书、数。其中“乐”代表艺术，“射”代表体育运动，“御”代表生活技能。华小按照政府的课程安排，也强调这三种能力的掌握 ，所以，华小并不埋没读书以外的各种天资。
羽毛球传奇人物李宗伟不是华小生吗？羽毛球新星李梓嘉也是出身华小，因为代表华小夺奖无数，加上是品学兼优的模范生，因而被选入国家羽毛球学校。其他在文艺界、演艺界、音乐界等发展的华裔人才，那个不是华小出身？
如果背对华小不是认知问题，那只有一个原因就是慕洋心理。我国曾是英国殖民地，他们通过教育、宗教、文化艺术、新闻媒体等传播西方价值观，潜移默化美化西方生活方式和民主模式。这就影响了一大部分华人的思想和心理，成为“精西人”（精神西方人）或“慕洋人”，认为西方一切都高大上（高端、大气、上档次），而华人的文化落后，讲华语很老土，国际场合更羞于说自己是华族。
有些华裔慕洋政客，把华教当课题，把华裔当“提票机”，但自己却不以身作则把孩子送去华小，并且把英语当成家庭用语，深怕孩子不能高人一等。
华小传承5000年文明，华文凝集5000年智慧，这精神财富你不愿意继承，只能“无言”。