（雪蘭莪‧八打靈再也22日訊）針對教育部副部長張盛聞早前以華小師資充足為由，宣佈明年將不會頒發臨教聘書，馬來西亞華校生協會會長陳紋達希望前者能“收回成命”，並呼吁教育部預先發放聘書信給有需要聘請臨教的華小。
“明年幾乎每個月都有老師退休，教育部的做法是一旦華小因為教師退休而缺乏教師，依然必須由臨教填補空缺。”
他今日發文告說，張盛聞初上任就解決了師資不足課題是可喜可賀的華社大事，但各華小董家教三機構不要高興得太早，應即刻統計明年師資短缺的數字在開學前提交予張盛聞，好讓張盛聞對教師不足先有個底，可事先妥善安排。
他也質疑，既然知道明年每個月都有老師退休，教育部有的是齊全的人事資料，為何沒有未雨綢繆提前規劃培訓以填補空缺？
陳紋達說，雖然張盛聞將向教育部建議重開大學畢業生師範課程（KPLI）及臨教假期師訓班（KDC）無疑對華社是好消息，以培訓更多合格教師，但這2個課程只吸納大學資格者，對服務多年非大學資格的臨教卻非常不公平。
“本協會建議，為了臨教的福利，也為了保證教學的品質，應該規定未來學校聘請臨教資格，必須符合師範錄取進入培訓的資格。”
建議延長教師服務
另外，他建議，除了聘請臨教填補之外，在合格教師“青黃不接”的時段，是否可以考慮老師自願申請延長服務期限或以年聘暫時“解渴”？
“我們認為提高錄取進入師範學院的資格是提昇教學素質的基本因素，卻不是唯一；具備高學歷不等於可以把書教好；我們認為，提高教師的素質可以從多方面著手，比如教師的品德、態度、融入以學生為中心，增加互動、靈活與創新的教學法等。教育界流傳著一句警惕人師的話：｀只有不會教書的老師，沒有教不會的學生’是非常有道理的。”
他也說，“臨教”是大馬特有的名詞，是政府為達到單元主義教育政策目標產生的“怪胎”。
（星洲日報）
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