在多元文化的马来西亚，民众基本上都掌握三种语文，随着中文应用的崛起，越来越多的非华裔子弟进入华小就读已经是普遍现象，也反映了马来西亚文化的多元及兼容性。位于马来西亚南部的柔佛新山，就有一名巫裔女子，从幼儿园开始就接受中文教育，甚至在进入师训班时选择加入中文组，过后进入华小执教，成为国内罕见的非华裔中文老师。
这名执教鞭已有21年的巫裔老师华蒂雅（Fathiah），如今是新山宽柔一小的老师，除了担任班主任，同时也是校内唯一教中文的巫裔老师。
华蒂雅的父母分别是退休军人及宗教师，她在6名兄弟姐妹当中排行老三，她忆述，当年因为住家邻近华小，父母自然而然地，就把她及兄弟姐妹送到附近的华文幼儿园和华小就读，就是从那时开始，结下她与中文的不解之缘。
1993年小学毕业后，华蒂雅本着对中华文化的浓厚兴趣，继续进入宽柔中学接受独中教育。目前，她可说是家里中文程度最好的成员。
“其实我的兄弟姐妹也是有读华小的，不过只有我读到大学。他们后来都选择到其它（源流）的学校读书。”
中学毕业后，华蒂雅曾报读商学院课程，后因学院经营问题而中途放弃。华蒂雅思想开通的父母，当时还鼓励她学以致用，往中文教学深耕。
于是，对母校有着深厚感情的她遂于2001年重返宽柔华小担任领教，并透过参与3年零9个月的假期师训课程，最终成为一名合格教师。
华蒂雅在师训期间选择加入中文组，她忆述，当时全班只有她一名马来人，深知中文并非自己的母语，所以在学习路上她需要特别用功。
“因为小时候就已经在接触（中文）了，不过可能家里没有人教导，要自己去摸索，要自己勤劳一点去问老师。”
她坦言，知道自己的中文不是最好，因此需要付出更多的精力去学习，面对难题不耻下问。凭借自己的不懈努力，以及老师及同学的协助下，她终于正式毕业，成为一名华小老师。
查字典、看影剧学新词
虽然公务繁忙，但热爱中国影视的华蒂雅偶尔会忙里偷闲，刷网看看中文电视剧，但更多的是希望从中学习中文及了解中华文化。
“好像他们在戏里提到一些生词，或者是我不熟悉的句子，我就会去找词典，看是什么意思？”
虽然已担任华文教师24年，她坦言自己的中文造诣仍有许多不足，迄今都需要不断学习和进修，以便能够更上一层楼。
“每次学习新东西时候，发现我不会的（事物）就赶快查是什么意思？特别是古诗或者是成语。”
学生教我网络潮语
随着时代的变迁，对于华蒂雅来说，如今面对的另一挑战，是孩子们口中抛出的一些潮语、流行用词，这些用词，往往都让她摸不着头脑，因此她也从孩子身上学了许多新潮语用词，师生在学习中文的过程中，又多了有趣温馨的互动。
为了缩小与学生间的距离，华蒂雅也会在课堂上分享一些课外知识，或透过小故事，跟孩子们互动交流。
“我会在课堂上开玩笑，或者讲话比较幽默，他们就会哈哈大笑。（主要）让学生更明白（课堂）在讲些什么？如果只会一直教书就可能会很沉闷。”
她笑言，学生们偶然听得入神，就要赶紧把他们带回课堂，让他们对上华文课多一份期待。
担任华小教师多年以来，华蒂雅早已桃李满天下，她透露，至今都与不少学生保持联络，彼此分享近况。
“好像我有告诉他们我有接受访问嘛，他们就有私讯我，跟我说他们觉得很荣幸，曾经被我教过。”
对她而言，任职生涯其中一样收获，或许就是看到学生进步，未来有更加好的出路。
“中文是另一种语言，让你多学一种语言，就多一个机会，我认为是这样。”
华小海纳百川
除了华蒂雅，新山宽柔华小还有7名马来教师，其中也不乏会说中文者。校长王敬福表示，学校近年来的非华裔生不断增加，老师们在教导孩子的过程中，都会尽最大努力让孩子掌握和理解中文。
他提到，随着家长群年轻化，不少家庭都以英文为主，这也造成部分学生对于国语与中文能力的掌握较弱。
不过，作为华小代表之一，宽柔乐观看待这类现象，并希望借助华小资源以及多元教育的优势，能培育更多不同种族及家庭背景的学生成才。
“我们好像海纳百川，把各个源流的教育吸引进来。当然毕竟我们是华小，在通告、宣传方面，还是注重在华文。”
对于由马来老师教导中文会不会引起家长担忧素质问题，王校长表示，面对家长的怀疑，校方会跟家长解释，在学校执教的老师都是师训班毕业，拥有专业资格，像华蒂雅老师，本身就是宽中生，所以教中文绝对没有问题。
家长配合事半功倍
他指出，华小接受不同种族、宗教，甚至是国籍的学生，除了要打造相融开放的教育环境，家长们也需要积极配合，才能促进孩子们的学习进度。
“你把孩子放进华小，相同的，家长也要配合学校。不可以说当放进华小之后，就完全交由学校处理。因为如果没有一个好的环境的话，(孩子)到最后还是什么都不会的。”
“所以我们就希望，家长把孩子放进华小，至少你本身也要会（中文）。如果你不会，也要时常跟进，跟老师有沟通。”
他续指，尤其是非华裔生，家长本身参与语言教育，或让孩子们课后，接触相关知识，才能更好掌握课堂教育。