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《当今大马》2013年6月24日 下午4点13分
马来顾问理事会主席兼玛拉工艺大学前副校长依布拉欣（Ibrahim Abu Shah）日前要求教育部重组教育体制，废除教育绩效制，为马来人伸张正义。
《马来西亚前锋报》昨天报道，依布拉欣（左图）认为，这种教育重组，从教学方式到奖学金分配都必须专注维护马来学生的全部利益。
“目前的绩效制造成华人宰制。马来学生一无所得。想想，在高教机构，马来学生只占35%，其他都是华裔。”
“就奖学金而言，马来学生跟大部分奖学金分配无缘。去年，在政府绩效制下，80%的华裔学生因为成绩优异而拿到奖学金。”
依布拉欣是上周六（22日）在马来人与土著教育大会主讲时，发表上述的观点。
讨好华印裔而亏待巫人
同场的另一名主讲人拉欧夫胡仙（Raof Hussin）认同依布拉欣的观点。这名退休教师协会主席表示，教育绩效制的实施前，欠缺谨慎研究，因此忽略了它对马来学生的冲击。
拉欧夫呼吁则政府设立教育固打，尤其要对非土著设限。
“一直以来，政府为了国家利益，过于着重在赢取华印裔的欢心，以致它实际上已亏待马来人太久。”
乡区土著学生需要援助
《前锋报》今天报道也指出，多名马来学者同样支持依布拉欣的论述。
教育部前总监奥慕丁（Almuddin Mohd Dom）接受该报访问时表示，许多乡区土著学生需要援助，例如奖学金来延续他们的学业。
他表示，因此这些学生应该获得援手，包括政府的财务援助。
倡议分族群实施绩效制
国家教授理事会历史、遗产及社会文化小组主任再纳克林（Zainal Kling，右图）指出，绩效制只应在各别族群内部落实，而不是横跨涵盖所有人。
“绩效制只应该分别在华裔学生、马来学生和印裔学生当中实施。”
在马哈迪担任首相的2002年，国阵政府取消公立大学的种族固打制，而取代以根据成绩录取的绩效制。过去的大学种族固打制，保留55%学额给土著学生。
不过，所有的玛拉高教机构，以及大学预科班却没有采用这样的绩效制，以致它们的学生主要由土著组成。