实际上，一些家长为了确保孩子不会在学校落后，或者在就职市场落于人后，纷纷将孩子送往私人补习班。
35岁的补习老师诺莱茵（ Nurainn Azhar）向《透视大马》说，过去两年的华语班需求量已有显著的增加。
“现在有庞大的需求，我的学生年龄层从幼儿园至70岁。”
“他们意识到学习华语作为第三语文的优势，即便那只是基本的水准。”
这名前新闻从业员说，尤其华语是寻职的因素。
“在一个多语言的马来西亚社会，若能说得同样的语言，彼此就能建立更紧密的联系。”
她坦言，这种现象在她求学时期并不明显。
“在这之前，马来人学习华语或将孩子送到华小求学存有羞耻感。”
这名怡保路中华独中的毕业生也说：“现在的情况已经改变，人们有更大的醒觉，一些（国民）学校也提供其他语文，包括华语，这是好的进展。”
她指出，她的华语班上的非华裔学生人数已有显著的增加，她的学生来自冼都、莎阿南及双溪毛糯地区，主要也是华小非华裔学生人数增加的关系。
根据教育部的数据，非华裔学生人数已经从2016年的16巴仙增至2018年的18巴仙。
家长们也愿意付出更多的费用让孩子学习华语，以便孩子毕业后更容易觅职。
“很多家长不愿让孩子落后，我们必须给予新一代的年轻人学习额外语言的机会。”
40岁的希利（Syely Amini Arsad）说：“现在，拥有额外语言是觅职的优势。”
45岁的法查（Faizah Yusof）说，他意识到学习华语可以提高孩子的社交技能。
“若我的孩子可以说华语，这有助他更好的与其他人沟通，而不只是与单一群体，届时他会有更多的朋友。”
华语班成人学生祖莱哈（Zulaiha Abdul）说，她学习华语的目的是提高本身在职场的技能。
“我曾经在大学期间学习一年的基础，现在已经过去了6个月，我在学习华语来提升我的知识，同时也提高我工作的能力。”
另一名华语补习老师罗斯琳达（Roslinda Saharudin）说，学习额外的语文有助于促进国民之间的团结。
现年36岁的她教导华语已有4年，她说：“这是良机，我们可以学习其他族群的文化与语文，尤其许多研究资料是以华语书写。”