《赤道论坛》2013-06-29 星洲日报/社论
副首相兼教育部长慕尤丁表示，《2013-2025年国家教育发展大蓝图》的最后报告將於今年7月定案，引起华社关注。教育大蓝图自去年9月推介以来，一直受到关心母语教育的华印裔社会的批评，各华团组织並通过各种方式向政府提呈备忘录，要求搁置並修正教育大蓝图內一切不利各源流母语教育的政策和措施，例如反对华小採用国小的国文课本以及反对增加华小国文科节数，因为此举將改变华小以母语教学的特徵，而且也加重华小学生的课业负担。教育部虽已取消华小四至六年级使用国小国文课本的建议，並答应重新擬定適合华小程度的国文课程纲要，然而，华小第二阶段（四至六年级）上课时间表不符合华小特质，已引起华社疑虑。面对眾多异议声音，政府在纠正不利华教发展的內容之前，不应让教育大蓝图仓促定案。
教育大蓝图影响未来长达13年的国家教育发展，更对个人的学习与成长影响深远，因此，任何异议皆须再三研究或从长计议，避免仓促行动为教育界带来憾事。教育部建议从2014年开始，华淡小第二阶段的每週上课时间，將国文从原有的180分钟（6节）增加到270（9节）分钟，儘管这是为了让华小更容易適应中学阶段教学媒介语转换问题，然而，教育部並没有考量到华小同时教导三语並以华文教学的特质，如此大幅度增加国文节数，並不符合华小的实际教学情况和需求；而且，若根据大蓝图，有需要的学生每週还须额外安排5个小时补习国文，如此一来，这些学生每週上国文课时间將长达570分钟，比华小每週300分钟的华文课时间还要长，破坏华小母语教学的特徵，难免引起华社疑虑。
教总和全国校长职工会建议，將国文课从现有的180分钟增加1节至210分钟，此外，由於华小向来面对英文节数过少问题，因此也建议把明年取消英文教数理所腾出来的3节时间，转换成英文课，从现有的120分钟增至210分钟，相信更能有效强化华小的英语掌握能力，这也符合政府希望加强学生英文水平的目標。教总和全国校长职工会根据华小需求而提出的建议，比较符合华小的特质和语文教学原理，政府应审慎考虑並予以採纳。
华小学生国文程度比不上国小是事实，教育部若要加强华小学生的国文掌握能力，就必须对症下药，应该注重及检討目前的华小国文教材、教学法和师资问题。现有的华小国文课本由於未根据第二语文教学的情况编写，以致內容深奥难懂，超越华小学生的学习能力；在国文师资方面，教育部所培训的华小国文师资多数不諳华文，语言沟通不良，皆是影响国文学习水平的主要因素。根本弊端不除，相信国文上课时间再长也无济於事。
另一方面，教育部建议的华淡小第二阶段每週上课时间表，有显著失衡现象。除了过度注重主要科目如国文课，其他副科的上课时间被削减，如音乐课从2节减至1节；原本各2节课的生活技能、地方研究与公民教育被取消，取而代之的是设计和科技课。我们认为，在这个人们多依赖电脑科技的时代，年轻一代需要更多机会吸收生活技能的知识，只有2节数的设计和科技课，並不能让学生学习更多的生活技能，建议把每週5节的道德教育课减至4节，保留1节生活技能或保留音乐2节数。
政府推介教育大蓝图，目的是为我国未来13年教育发展制定方向和发展，然而，大蓝图漠视多源流学校生存的权利，以促进国家团结为由，將全面发展国小成为全民首选学校的政策合理化，对华教的未来构成不利影响，让华社深感失望和忧虑，政府须顾虑华社感受，针对大蓝图的一些政策从长计议。
（星洲日报／社论）