《赤道论坛》2013年10月31日
董总今日发表文告，驳斥副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁在双溪里茂补选中，声称董总妖魔化慕尤丁一事。董总举出教育部实施的不利于母语教育生存与发展的政策和措施，促请慕尤丁给予正视和修正。
1.董总表示向来尊重国语的地位，重视国语的学习，并强调国语是华文学校的必修必考科，而且各源流学校和多种语文是国家的宝贵资产和优势，理应获得公平合理对待和发展。但是，教育部却以“巩固国语”为名，建立单一民族国家为目的，统一国小、华小和淡小的国语课程水平，大幅度增加华小、淡小国语教学时间，没有从根本上解决课程、教学法、教科书和评估考试问题。这会导致华小、淡小课程结构失衡，严重损害母语教育的功能与丧失办学本质，不利于学生的学习。
2. 董总指出，教育部在2010年《巩固国语加强英语》强调根据1996年教育法令，国语是我国教育的主要教学媒介语，并提出“巩固国语”政策的目的是为了建立“民族国家”（negara bangsa），即是实现“一个国家、一个民族、一种文化、一种语文、一种源流学校”的最终目标。教育部在2012年《国家教育政策》更特别强调，实行至今的教育政策是以1956年《拉萨报告书》为核心，把国语作为我国教育机构的主要教学媒介语，提出巩固国语的政策，国小和国中成为所有家长的首选学校，以建立“民族国家”。（请参阅附件1、2和3） 3.上述教育部文件已表明当局是在贯彻单一源流学校和民族同化的政策和措施。此外，《2013－2025年教育大蓝图》以13年的时间，分开3个阶段以边缘化、变质及消灭华小的政策和措施依然存在，甚至在定稿的蓝图里增加了不利于母语教育的政策和措施。
4.教育大蓝图指出在2021年至2025年，实现国小和国中成为所有家长的首选学校，检讨“多源流学校的选择”和“国家教育体系结构”，以作出进一步的“改变”。这意味着教育部将检讨华小、淡小等源流学校的存在以及家长选择学校的权利，华淡小面对变质及消亡的危机。教育部当年通过《1961年教育法令》把华文中学改制为国民型中学，并逐步把国民型中学和英文中小学改为国中和国小，接着在《1996年教育法令》废除国民型中学和英文中小学，导致这些学校不复存在的惨痛浩劫，就是前车之鉴。
（请参阅附件1、2和3）：
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